為人師表者，理應有過人之處，或博古通今，或思慮敏銳，方能服人。所以我總認為，師範教育是名符其實的高等教育。
A小姐修業一年，即將出關，做孔夫子的繼承人。對師尊行業煞是好奇的我，常常打聽她在某大名校的修業生活，沾點微光。但有時瞥見她老人家的家課作業，真有點摸不著頭腦，例如一個名為「老師的個人成長與修養」的科目，要求各位準教師撰寫一篇關於師生關係的文章，以真實經驗為基礎，點出(1)老師對學生的一些誤解或磨擦，(2)如何冰釋前嫌，以及(3)一些反省與得著。
我的疑問是，教授大人如何分辨案前一堆大作，哪些是有血有肉的師生故事，哪些是胡亂杜撰的虛情假意？這種小學週記式習作，考驗的難道是吹水能力？
又，聞說有一課，教授找來某中學校長作嘉賓講師，分享教育經驗。你猜他說什麼？他竟長篇大論地講解不同款色的米高峯，評論哪些手感較好，哪些發聲更準，活像在街邊擺陣的行銷講座。今天A小姐又跟我說，堂上教授要大家練習冥想，以便日後可以自行減壓，「合埋雙眼，想像你置身一個大草園……」
其實新聞系的課程，唔係咁差姐！